6月21日，全局英語(yǔ)首創(chuàng)者格琳斯英語(yǔ)“雙A戰(zhàn)略”新品分享會(huì)在北京召開(kāi)。來(lái)自?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)、山東、河北等地的加盟商參加會(huì)議，深入考察格琳斯英語(yǔ)。在會(huì)上，格琳斯英語(yǔ)公布了以教育、技術(shù)為核心的“雙A戰(zhàn)略”。創(chuàng)始人兼CEO喬紅波表示：“格琳斯英語(yǔ)始終堅(jiān)持以全人教育為中心，以做有感情、有溫度、有靈魂的教育和技術(shù)賦能為基本點(diǎn)，以知識(shí)教育和素質(zhì)教育并重，培養(yǎng)21世紀(jì)的國(guó)際小公民。”

　　此次雙A戰(zhàn)略新品分享會(huì)圍繞，內(nèi)容、服務(wù)和技術(shù)三大內(nèi)核，打造英語(yǔ)教育行業(yè)全新品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)多課程體系、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一套覆蓋3-12歲的教育生態(tài)，滿(mǎn)足不同年齡、不同地區(qū)的高品質(zhì)學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)面向未來(lái)、有國(guó)際化眼光的21世紀(jì)國(guó)際小公民。

　　據(jù)格琳斯英語(yǔ)項(xiàng)目總監(jiān)郁雅欽介紹，在新中考、新高考改革以及新中產(chǎn)階級(jí)焦慮的催動(dòng)下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變的愈加重要。很多家長(zhǎng)從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在教育不公平和教育資源不均衡的情況下，如何讓更多的孩子接觸到高質(zhì)量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是格琳斯英語(yǔ)一直在努力探索的事情。

　　這首先體現(xiàn)在格琳斯英語(yǔ)兼具國(guó)際化和中國(guó)本地精華的教研體系上。對(duì)于英語(yǔ)教育公司而言，是否具備自主教材研發(fā)能力，是判斷一家英語(yǔ)教育公司是否合格的核心標(biāo)準(zhǔn)。而格琳斯英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具備深度自主研發(fā)能力的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在成立之初，格琳斯英語(yǔ)就建立了自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)適合中國(guó)孩子的線(xiàn)下和線(xiàn)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在教材設(shè)計(jì)方面，格琳斯英語(yǔ)在參考CCSS(美國(guó)共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn))標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，主要采用歐洲CEFR(歐洲語(yǔ)言共同參考框架)體系，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和標(biāo)準(zhǔn)比CCSS更高，同時(shí)參考國(guó)內(nèi)的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷研發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更合適中國(guó)孩子。

　　在課程體系方面，格琳斯英語(yǔ)課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，同時(shí)兼具靈活性和互動(dòng)性。各階段配合相應(yīng)的音頻、視頻、互動(dòng)游戲等全場(chǎng)景、全英為的課堂環(huán)境中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重兒童語(yǔ)言素養(yǎng)和能力的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)孩子創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　人工智能+AI教育，開(kāi)啟英語(yǔ)培訓(xùn)新時(shí)代

　　在新品分享會(huì)上，格琳斯英語(yǔ)的1V1 AI直播課堂揭開(kāi)面紗。據(jù)格琳斯英語(yǔ)首席技術(shù)官Andy介紹，這是一款全新的人工智能課堂，很大程度上解決了二三線(xiàn)城市的師資力量和教育教學(xué)問(wèn)題。

　　對(duì)于大部分中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)路上最大的阻礙就是積累和應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的線(xiàn)上教學(xué)，1V1 AI直播課堂更加強(qiáng)調(diào)“智能化”和“互動(dòng)化”。學(xué)生可在線(xiàn)下培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)結(jié)束后，匹配一節(jié)1V1 AI直播課。據(jù)了解，該課程以線(xiàn)下主題為基礎(chǔ)，在不脫離主題內(nèi)容范圍內(nèi)，對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，有效拓展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和知識(shí)邊界。

　　1V1 AI課堂演示

　　同時(shí)，為了關(guān)注每個(gè)孩子的上課效果，AI直播課堂會(huì)在上課中通過(guò)人臉識(shí)別、面部表情分析、語(yǔ)音語(yǔ)速識(shí)別、手勢(shì)識(shí)別等技術(shù)，分析孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;以孩子與老師的互動(dòng)次數(shù)、面部表情、課件交互行為等來(lái)判斷孩子對(duì)老師的喜愛(ài)程度，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，讓千人千面的個(gè)性化教學(xué)成為可能。

　　金牌運(yùn)營(yíng)體系，增加學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

　　在短暫的午休之后，格琳斯英語(yǔ)邀請(qǐng)各加盟商參觀直營(yíng)校區(qū)，并對(duì)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)建設(shè)進(jìn)行相關(guān)解讀。在校區(qū)運(yùn)營(yíng)和建設(shè)上，格琳斯英語(yǔ)堅(jiān)持用心、驚喜、定制的服務(wù)原則，為各加盟商制定適合自己校區(qū)的運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系。

　　據(jù)校區(qū)經(jīng)營(yíng)支持系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)石青云介紹，格琳斯英語(yǔ)會(huì)從選址、籌建及后續(xù)運(yùn)營(yíng)三個(gè)方面入手，從品牌運(yùn)營(yíng)，市場(chǎng)招生、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、教學(xué)教研、客戶(hù)服務(wù)等業(yè)務(wù)板塊，到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，中層打造，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，流程建設(shè)，文化建設(shè)等系統(tǒng)管理板塊，盡全力幫助校區(qū)規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，幫助學(xué)校提升整體運(yùn)營(yíng)效率，構(gòu)建學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　加盟商簽約

　　在分享會(huì)過(guò)程中，各加盟商針對(duì)自己校區(qū)存在的問(wèn)題同格琳斯英語(yǔ)的工作人員展開(kāi)深入探討。在會(huì)后，也有前來(lái)考察的新伙伴選擇加入了格琳斯英語(yǔ)。并在簽約之后，格琳斯英語(yǔ)的工作人員對(duì)新校區(qū)的籌建工作進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)和解答。

　　石老師在幫助新伙伴進(jìn)行校區(qū)建

　　格琳斯英語(yǔ)堅(jiān)信，在這個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的時(shí)代，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)方式和路徑，每個(gè)孩子都能成為具備高能力高素質(zhì)的21世紀(jì)國(guó)際小公民。

　　格琳斯英語(yǔ)也將歡迎越來(lái)越多的小伙伴加入到格琳斯英語(yǔ)的大家庭中，和格琳斯英語(yǔ)一起加油開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)培訓(xùn)的新時(shí)代。

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